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爱的“温度”要适宜 好爸爸“胜过”老师

【来源:易教网 点击数:1389 更新时间:2018-01-12

说起养育孩子,王女士最近有些苦恼:在家里,孩子一碰到不顺心的事情,就会吵着去爷爷奶奶家,并坚称“不要你这个妈妈了”。眼看着平时总爱跟着自己的“小尾巴”远离自己,王女士不知如何是好。

  其实这只是家长们养育困惑的“冰山一角”,如何拿捏好“爱”的温度?如何与孩子建立更为科学的亲子关系?听听华东师范大学教育学部学前教育系周念丽教授在“幼有所育——十六区十六讲”第八讲中怎么说!

  爱有“温度”,警惕过度倾注和隐性剥夺

  都说父母是孩子的第一任老师,亲子关系是否和谐在一定程度上影响着孩子的教育方向。事实上,多数家长并不清楚如何拿捏好亲子之间的“温度”。周念丽介绍,有人曾对3-5岁的孩子进行调查,询问孩子是否知道爸爸的职业?有的孩子说爸爸的职业是看手机。比起与孩子互动,爸爸回家的第一件事情就是看手机。“这其实是隐性的父爱、母爱剥夺,这类亲子‘温度’便是0-10℃。”她比喻道。

  相反,还有不少家长会对孩子过度溺爱,甚至时时刻刻与孩子“黏”在一起,对孩子毫无约束和规矩,“这种就是80℃以上了。”不仅孩子“烫”得受不了,等未来进入社会,面对30-40℃的人际交往时,他们就可能无所适从。

  周念丽指出,造成亲子温度“过冷”“过热”的原因很多,最主要与家庭构成和养育方式有关系。要么是家长回家后只顾着玩手机,让孩子感觉父母在家也犹如不在; 要么是“三代同堂”,四个人都将目光聚焦在孩子身上,无限制地宠爱孩子。“孩子的霸道、无理取闹等不良行为都与亲子‘温度’过热有关。”因此,在育儿过程中,适宜的“温度”才会对孩子未来的发展有积极帮助。

  确立安全依恋,发挥“好爸爸”的作用

  另一个影响亲子“温度”的因素便是“依恋”——当孩子出生后,与照顾者(一般为母亲)间存在的特殊感情关系。英国学者约翰·鲍尔比曾做过实验,0-5岁被“剥夺”母爱的孩子,长大后容易成为“愤青”或是不与人交流;而确立了安全依恋的孩子,与人交往和学习工作情况都是较好的。

  “安全依恋”并非家长认为的陪孩子玩耍就足够了,周念丽指出,应该是每天都能给予孩子微笑、温柔的目光注视、肌肤接触及有理有据地给孩子做好规矩。“确立安全依赖,需要家长以身作则,凡事适可而止;放下手机,陪伴孩子; 严格控制孩子看电视的时间,多与孩子交流互动。”

  确立安全依恋自然也少不了爸爸的努力。“我一直认为,一个好爸爸‘胜过’50个老师。”周念丽曾做过研究,凡是父亲参与育儿,特别是每天陪伴时间超过50分钟的,孩子在幼儿园甚至是学校里的表现都非常积极,发展也很好。她解释道,爸爸育儿,除了比较放得开之外,还会将自身的抽象思维、创造力等反映在孩子身上,并激发出孩子的阳刚精神。

  “有的家长曾跟我抱怨,一直照顾孩子,是不是自己就不用过生活了?”周念丽补充道,爱要有时间保证,也就是要懂得牺牲。但并非让家长放弃应有的社会责任,活得寡淡无味;也不是让家长放弃自己的生活,把所有时间和精力都投入在孩子养育中。如果家长需要自己的“世界”,可以早点哄孩子睡觉,在亲子互动结束之后,再做些自己喜欢的事情。

  培养适宜的亲子“温度”家长可以这样做

  要正确培养适宜的亲子“温度”,周念丽建议家长在孩子0-3岁时做好以下准备:

  首先,爱要“有礼有节”。不仅要给孩子定规矩,而且一定要让孩子遵守规矩。当孩子“耍赖”不遵守规矩时,有些家长喜欢“冷处理”。对此,周念丽强调,冷处理也要有“度”。过于简单的冷处理都是不负责任的表现。“家长们可以反思一下,是否因为之前妥协过,才会让孩子觉得有‘缝隙’可钻。”未雨绸缪立规矩,一切按照规矩来才是上策。

  其次,坚持“预则立”。在执行规矩前,家长应事先告诉孩子该做什么,不该做什么,而不是在孩子做出“不当行为”时才简单粗暴地说“不可以”!在与孩子“约法三章”的时候,一定要向孩子说明原因,让他们了解到这么做的危害性和执行的必须性。只有这样,才能让孩子对父母产生信任感,而信任便是营造适宜亲子“温度”的基础和前提。

  最后,给予孩子“温柔的鼓励”。当孩子遵守规矩时,家长可以给予其拥抱、亲吻、夸奖,或者是让孩子多玩一会儿,应以精神鼓励为主,让孩子感受到父母的爱。“当然,鼓励也要适度,不能无限制地满足孩子。”周念丽提醒说

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