成语里的智慧：一个唐朝故事教会孩子识人

【来源：易教网 更新时间：2025-12-17】

“沆瀣一气”是贬义词，形容臭味相投、勾结在一起的人。在语文课上，老师常讲，这个成语用来形容那些臭味相投、勾结在一起的人。名字听起来挺诗意的，“沆瀣”二字，像夜间的清露，可结果却成了“坏人”的代名词。这就像看到一朵花以为很美，结果发现是带刺的，名字和真相常常不同。

“沆瀣”这个词，原指夜间的水气。《楚辞·远游》里说：“餐六气而饮沆瀣”，王逸注解道：“沆瀣，夜半气也。”《汉书》也提到“呼吸沆瀣兮餐朝霞”，应劭解释：“沆瀣，北方夜半之气也。”古人觉得这词很仙气，形容仙人吸露水、食清气，多美啊！可后来，它怎么成了“臭味相投”的代名词？这得从唐朝一个“巧合”说起。

唐朝的“巧合”：崔沆和崔瀣的“缘分”

唐朝僖宗年间，有个官员叫崔沆，当了主考官。那年科举考试，他录取了一个叫崔瀣的考生。结果呢？崔瀣一考中，立马就当官了，还被安排了好职位。别人一看就纳闷：崔沆和崔瀣，名字里都带“崔”，关系肯定不一般！有人就打趣说：“座主门生，沆瀣一气！

”“座主”是主考官，“门生”是考生，科举时代，考生称主考官为“座主”，自己叫“门生”。这句玩笑话一出，大家就明白：崔沆和崔瀣，名字一配，就“沆瀣一气”了。这故事记载在宋朝钱易的《南部新书》里，后来就成了成语。你看，一个原本清雅的词，硬是被“玩”成了贬义。

古人真会开玩笑，教会我们名字和关系不能光看表面。孩子起个好名字不代表人品好，朋友叫“兄弟”不代表真靠谱。

为什么这个成语现在还用？孩子用得上

这不是老掉牙的词，在现代生活中，它天天在用。比如，孩子说：“我和小明一起抄作业，我们沆瀣一气！”老师一听，就摇头：“别以为老师不知道，这可不是好词！”考试里，成语题也爱考它——孩子如果知道典故，能轻松拿分；它教会孩子识人，教导别和那些“臭味相投”的人混在一起。我常对家长说：“学成语是学智慧。

”“沆瀣一气”就是个活教材。它讲历史和人性，教导人要选对朋友，别被表面的“气味”迷惑。

家长怎么教？讲故事比背书强

很多家长一说“成语”，就让孩子死记硬背。结果呢？孩子记住了“沆瀣一气”，但不懂意思，考试还乱用。这多可惜！其实，讲个故事，比背十遍都管用。

第一招：把历史变故事

别直接念解释，编成小段子讲给孩子听。比如：“宝贝，唐朝有个人叫崔沆，当大官。他考官时，录取了叫崔瀣的考生。大家笑说：‘崔沆和崔瀣，名字一配，就沆瀣一气啦！’”孩子一听，眼睛就亮了——原来成语是这么来的！再问：“你觉得，他们俩关系真那么好？”孩子会说：“才不是！他们可能作弊了！

”——对了，这正是成语要教的道理。

第二招：联系生活，玩起来

别光讲古，要拉回现在。孩子说“我和小华沆瀣一气”，你就接：“哦？你们俩一起干啥坏事了？”然后笑着解释：“‘沆瀣一气’不是好词，是说你们一起干不好的事。真朋友，应该一起写作业、一起进步。”再玩个游戏：让孩子用“沆瀣一气”造句。比如：“他们俩总一起逃课，真是沆瀣一气！”接着问：“你觉得这样好吗？

”孩子自己就明白了。

第三招：写进作文，活学活用

语文考试里，作文常考“交友”主题。教孩子用这个成语为了表达更精准。比如写：“班上有个同学，总和人一起说脏话，我们说他‘沆瀣一气’，但真朋友不该这样。”这样写，比干巴巴说“他交了坏朋友”生动多了。

从成语里，看见教育的光

“沆瀣一气”这个成语，表面讲的是唐朝的“巧合”，内里却藏着大智慧：人要选对朋友，别被表面的“气味”骗了。真正的友谊是志同道合。我当老师多年，见过太多孩子被“朋友”带偏。有次，一个孩子作文写“我和小明沆瀣一气”，我问：“你们一起干啥了？”他说：“一起抄作业。”我摇头：“这不叫朋友，叫‘沆瀣一气’。

真朋友，应该互相提醒、一起进步。”孩子愣了，后来主动改了作文。教育是点燃。一个成语，就能点亮孩子的心。它是语文知识，也是生活指南。崔沆和崔瀣的故事是为了让孩子明白：名字、外貌、口头承诺不如人品可靠。

今天，就和孩子聊这个吧

下次孩子说“沆瀣一气”，别急着纠正。先问：“你听谁说的？”然后讲讲唐朝的故事。你会发现，孩子记住了成语，学会了怎么交朋友。教育路上，我们带孩子看风景。成语就是那道风景，美在故事里，美在智慧中。孩子，你该知道：真正的“沆瀣一气”是和好朋友一起成长。

而家长，你就是那个点灯的人——用一个故事，照亮孩子的一路。现在，你是不是也想试试？和孩子聊聊这个唐朝小故事吧。你会发现，教育，原来可以这么简单、这么温暖。