综合看待“家庭教育”

【来源：易教网 更新时间：2024-06-01】

家庭教育的新尝试：北京龙学园

最近，一位名叫张乔峰的北京大学社会学专业毕业生在网上分享了他让7岁儿子退学并在家教育的经历，并计划开办一所名为\"北京龙学园-美式家庭学校\"的学校。据悉，这所学校的每个学生的学费为6万元，而张乔峰将担任所有课程的教师。

什么是美式家庭学校

所谓的\"美式家庭学校\"起源于上世纪50年代的美国，它是\"在家上学运动\"的产物，主张提倡自由的教育选择权和非制度化的学校教育。与现代私塾、培训班甚至民办学校不同，这种学校更像是一个志趣相投、教育理念接近的家长和教育人士组织起来的共同体。

然而，美式家庭学校从产生到现在一直处于试验阶段，还没有取得成熟的结果。原因也许有很多，比如它很难提供社交环境，难以培养学生的竞争性，并且在实践教育方面也缺乏资源等。此外，现代教育与国家有着密切的关联，难以摆脱政府作为支撑。

家庭学校的历史背景

在古代中国，私塾和中央官学是培养国家人才、传播知识的机构；而在16世纪之前的欧洲，也没有制度化的学校，学校多是教会附属机构或行业社团。然而，随着社会变迁，教育的功能发生了转变，除了传授知识，还要塑造人格、培养公民，教育成为社会制度的一部分，逐渐演变成现今的科层化、制度化的样貌。

因此，美式家庭学校虽然新颖，但从教育史的角度来看，它更像是传统的师徒传授、家学传承的回流，对现代学院化教育构成了一种小小的反叛，具有有限的影响力。

对北京龙学园的思考

对于\"北京龙学园-美式家庭学校\"，我们不能轻易做出评判。首先，它自称是\"美式家庭教育\"，但实际上缺乏志同道合的家长和教育人士的支持，没有一个教育共同体共同推动试验。在这方面，它与培训机构的区别并不大，而且它试图\"培训\"的是适龄学生，涉及法律障碍，很难突破。

然而，我们并不否定\"北京龙学园\"的试验意义。最值得思考的是，现有的教育体系能否为各种教育试验打开一扇窗户？如果教育体系过于封闭，各种新的教育思想、理念、试验势必会寻求其他出路。如果美式家庭学校能够起到促进教育体系的作用，让它尝试更加开放、包容，这将是最大的意义。许多美式家庭学校日后与公立或私立学校进行了各种沟通和合作，政府也为其制定了标准和评价体系，对其进行规范。同时，各类学校也在一定程度上吸收了家庭学校的理念，做出了一些改变。这对我们的教育体系也是一个可借鉴的经验。