美国教育理念告诉中国家长“五不要”

【来源：易教网 更新时间：2024-05-21】

科学的早教才能让孩子出类拔萃

不要“拔苗助长”

许多家长对早教有着不切实际的期望。他们认为，应该给孩子提前学习小学知识的机会，即使孩子只有4岁。但这样的做法实际上是急于求成，忽略了基础学习的重要性。 美国阿斯顿英语的早教课程认为，学会思考是学习其他知识的前提。在幼儿的认知发展阶段，应根据幼儿的思维水平，帮助他们掌握思考方法。通过观察、比较和分类，鼓励幼儿多次思考同一个问题，培养他们的思维习惯。

不要因攀比挫伤孩子的积极性

有些家长可能无意中会对孩子说：“你看，那个孩子学得多好啊，你为什么什么都不会？”这样的攀比会让孩子感到挫败，产生消极的学习态度。事实上，孩子在小的时候对英语学习的兴趣很容易培养，但随着年龄的增长，孩子可能逐渐失去学习的动力。因此，家长应该采取鼓励的方式，关注孩子个人的进步，而不是一味拿别人的长处来比较。 阿斯顿英语的教师主要任务是创造各种能够给幼儿带来新体验的环境，帮助他们从中获取新知识。其目的是激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们广泛而持久的兴趣，因为这是幼儿自我教育的动力。

不要死记硬背

家长在辅导孩子学习时，不应只专注于无意义的知识罗列。在幼儿阶段，孩子应该通过自己的努力去发现多彩的世界，逐渐积累感性知识。只有将知识转化为智力活动的推动力，才具有价值。 美国的幼儿早教理念是，一切活动都是为了发展幼儿的注意力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力和语言能力等。

不要追求“标准答案”

在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答对了标准答案才算是完美。但现实生活并没有这种标准答案。社会在不断变化，孩子的未来是需要自己创造的。因此，家长应该在幼儿阶段培养孩子的创造力。 阿斯顿英语经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性的活动中提高幼儿的创造能力。

不要总是单独活动

如今，追求幼儿全面、和谐发展，培养良好的个性已成为世界幼儿教育的重要趋势。幼儿时期是个性形成的重要时期。如果孩子总是独自玩耍，或者总依赖家长，他们的个性发展就会失去平衡。 让幼儿融入到团体中，在集体中与他人交流和玩耍，可以相互促进成长。阿斯顿英语鼓励家长给予幼儿个人活动的机会，让幼儿在模拟社交环境中体验，以打下坚实的幼儿教育基础，实现人格的全面发展。