作为教育类公众号“教育之师”的常驻撰稿人，我当了十几年一线班主任，开过上百场不同形式的家长会，越来越觉得：家长会能不能开实效，关键从来都不在老师讲了多少话、发了多少材料，而在有没有真正戳中家长和孩子的核心需求，能不能给家校配合找到落地的方向。

很多老师开家长会容易陷入两个误区：要么开成只讲问题的“告状会”，逮着孩子的缺点一顿输出，家长回去把孩子骂一顿，孩子越发逆反；要么开成走形式的“通知会”，念一念成绩、说两句通用注意事项就散会，家长没收获，老师也白忙活。今天就把我开家长会的几点心得分享出来，不管是老师还是家长，都能参考。

一、别把家长会开成孩子的“噩梦”，告状式家长会百害而无一利

前年带初二的时候，班上有个男生小宇，之前成绩一直在班级中游，有次期中考试考了班级倒数第五，开家长会的时候，我随口提了一句“小宇最近上课走神严重，作业也经常不交，家长回去多管管”，本来是想让家长关注一下孩子的学习状态，结果家长回去之后把他打了一顿，还说他“不争气，给家里丢人”，第二天小宇来上学，眼睛肿得像核桃，上课一直趴在桌子上，之后连续一周都不交作业，我问他他也不说，后来找他谈心才知道，他最近迷上了航模，上课总想着拼航模的事，又怕爸妈骂，所以上课走神，作业也懒得写，觉得反正自己也不是学习的料。

那次之后我就定了个规矩：开家长会绝对不公开点名批评任何一个学生，哪怕成绩再差、表现再不好，有问题的也私下和家长沟通，不在家长会上说。

这些年见过的案例里，不少孩子开完家长会后连续好几天情绪低落，还有的学生干脆在家长会当天故意晚回家，就怕爸妈问成绩。青春期的孩子自尊心特别强，把他们的“丑事”拿到台面上说，等于把孩子的脸面按在地上踩，家长回去再一顿骂，孩子只会觉得“老师和爸妈站在一边针对我”，反而越发破罐子破摔。

更别说有的家长会开完，孩子连家都不想回，觉得爸妈开完会就看自己不顺眼，亲子关系直接降到冰点。

告状式家长会还会把家长推到了老师的对立面，很多家长平时工作忙，很少管孩子，开家长会本来就怕被老师说，结果老师一顿告状，家长觉得没面子，之后反而不敢和老师沟通了，有什么问题也不敢问，家校之间的墙反而越筑越厚。

我之前遇到过一位在外打工的家长，开完家长会之后半个月都不敢给老师发消息，就怕老师又说孩子的问题，后来还是老师主动找家长沟通，才知道家长对孩子的情况一无所知，平时只有爷爷奶奶管，孩子偷偷去网吧，家长根本不知道。

还有的家长存在望子成龙、望女成凤的心理，对孩子的期待值过高，开完家长会之后给孩子报一堆辅导班，逼着孩子考高分，反而让孩子压力越来越大，成绩不升反降。

二、双向沟通才是家长会的核心，不是老师的“独角戏”

很多老师开家长会，站在讲台上讲一两个小时，家长坐在下面玩手机、打瞌睡，讲的内容家长根本没听进去。其实家长会最该做的是“交换信息”：老师讲孩子在校的表现，家长讲孩子在家的情况，两边信息一对称，很多问题就迎刃而解了。

之前班上有个女生，上课总是低着头，不敢和老师同学说话，成绩也一直往下滑，开家长会的时候我问家长，家长说孩子在家很正常，还会帮着做家务，平时也爱说爱笑的，后来我才知道，孩子之前被班里的男生开了个玩笑，说她的衣服土，之后就不好意思抬头了，了解到这个情况之后，我特意在班里开了个主题班会，引导大家不要随便开别人的玩笑，之后那个女生慢慢就恢复了，成绩也提上来了。

如果只是老师单方面说“这个学生最近状态不好”，家长也不知道问题出在哪，根本帮不上忙。

双向交流也包括听家长的意见，学校的工作不是老师拍板就能定的，家长的建议往往能帮到很大的忙。

之前有家长在家长会上提，说学校的作业太多，孩子每天要写到半夜，第二天上课没精神，我把这个意见记下来，回去和教研组的老师商量，优化了作业设计，减少了机械抄写的作业，增加了实践类的作业，比如语文的作业可以改成和家人一起读一篇文章，写一篇读后感，数学的作业可以改成测量家里的家具尺寸，算一算面积，之后学生的作业完成情况反而更好，成绩也没落下。

还有的家长提说希望学校多组织一些户外活动，我们之后也增加了春秋游的次数，还组织了亲子运动会，家长和孩子的参与度都很高。

很多家长其实很愿意参与孩子的教育，只是不知道能做什么，开家长会的时候多给家长发言的机会，比如请有经验的家长分享家庭教育的心得，比如有的家长平时会和孩子一起做读书笔记，孩子的语文成绩一直很好，就可以请这个家长分享经验，其他家长听了也觉得有用，比老师讲一百句通用的大道理都有用。

我之前在家长会上分享过“多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导”的教育方法，很多家长回去尝试之后，和孩子的沟通顺畅了很多，亲子关系也改善了不少。

三、有准备的家长会，才能真正帮到孩子和家长成长

不管是老师还是家长，开家长会之前都要做准备，老师不能空着手去开，家长也不能空着脑袋去听。

老师准备家长会的时候，首先要把每个学生的具体情况摸透，不要只说“XX成绩差”“XX不听话”，要说具体的事，比如“XX最近数学应用题总是失分，主要是读题不仔细，回家可以多陪孩子做几道读题练习”，而不是空泛的批评。

还要准备一些家长真正需要的家庭教育指导内容，比如不同年龄段的孩子有什么心理特点，期中考试之后怎么和孩子沟通，怎么看待孩子的分数。这里要提到一个很多家长都关心的问题：为什么孩子明明花了很多时间学习，成绩却一直上不去？

其实学习效果从来都不是由学习时间单独决定的，我们可以用一个简单的公式来表示：\( E=\eta \times T \)，其中\( E \)代表学习效果，\( \eta \)代表学习效率，\( T \)代表有效学习时间。

很多家长逼孩子熬夜刷题，看似增加了学习时间，实际上孩子困得不行，学习效率极低，反而适得其反。与其逼孩子多学两个小时，不如帮孩子找到合适的学习方法，提高学习效率，花一个小时就能达到之前两个小时的效果。

老师还要提前和家长说清楚，不要给孩子贴标签，一次考试成绩不好不代表孩子不行，要帮孩子分析试卷，找到丢分的原因，是知识点没掌握，还是考试的时候粗心，还是考试策略有问题，针对性解决，比骂孩子一顿有用得多。

之前有个家长，孩子期中考试没考好，家长上来就骂孩子“笨，不是读书的料”，之后孩子直接不愿意上学了，后来我和家长沟通了半个多小时，让家长回去先跟孩子道歉，再一起分析试卷，发现孩子是数学最后一道大题没做完，不是不会做，是时间分配有问题，之后家长按照我说的做，孩子慢慢又恢复了学习的信心，下次考试数学考了满分。

家长去开家长会之前，也不要只准备“挨骂”，可以提前想几个问题，比如孩子最近在家有什么异常的表现，希望老师怎么配合，对学校的工作有什么意见。开家长会的时候不要只盯着孩子的分数，要多问问老师孩子在校的表现，比如是不是和同学相处得好，是不是积极参加班级活动，有没有什么特长，这些比分数重要得多。

还有开完家长会之后，不要一回家就追问孩子“老师说你什么了”，要先问问孩子“今天家长会你印象最深的是什么”，平等和孩子沟通，不要一上来就指责。

开家长会的意义从来都不是局限在期中、期末这种大考之后，平时也可以开小型的专题家长会：比如针对低年级的孩子开“习惯养成专题会”，教家长怎么帮孩子养成预习、复习的好习惯；针对毕业班的孩子开“升学规划专题会”，帮家长和孩子理清楚升学的路径；

针对单亲、留守的孩子开“心灵关爱专题会”，教家长怎么给孩子更多的陪伴和关注。不同的家长会开不同的内容，才能真正帮到孩子。

很多老师和家长都觉得家长会是“麻烦事”，能不开就不开，但实际上，家长会是成本最低的家校沟通方式，一次开得好的家长会，能让家长和老师的心往一处想，劲往一处使，给孩子营造更好的成长环境；开不好的家长会，反而会伤了孩子的心，堵了家校沟通的路。

教育从来都不是老师一个人的事，也不是家长一个人的事，是家校之间互相配合，一起为孩子搭桥铺路。开家长会的时候，多站在对方的角度想一想，老师多体谅家长的不容易，家长多理解老师的苦心，少一些抱怨，多一些沟通，我们的孩子才能长得更好。