提高效率，掌握解题方法和思路，巩固基础

个性化分析
该生数学成绩在班上属于基础差，跟不上学校老师上课。沟通后发现学生在学习中缺少信心，没有主动性，在长时间的失败中开始对数学产生了抵抗性，对数学产生了破罐子破摔的心理。对书中知识点模糊不清，容易记错，公式不熟悉导致后续做题没有思路，有思路的情况下由于公式记错也导致了解题错误。虽然对数学有些失去了信心，但是仍然没有放弃，所以选择假期查缺补漏。
辅导方案
针对该学生的实际情况做出以下解决方案：
帮助学生建立自信心和兴趣：可以通过与学生对话，了解他对数学的看法和感受，并逐渐帮助他建立自信心和兴趣。可以适当提供一些有趣的数学题目和实例，加深对数学的理解和兴趣，引导学生用积极的心态学习数学。
补充基础知识：由于学生数学基础薄弱，建议先从基础知识着手。针对学生的学习情况和需求，可以让他有针对性地进行数学基础知识的学习，如数学概念、公式、运算法则等，扎实基础知识。
系统复习课本内容：为了加强学生对课本知识点的理解，建议学生在假期里系统性地复习课本内容，逐一查漏补缺。老师可以帮助学生制定假期学习计划，将教材知识点分类、串联起来。然后逐个进行梳理和巩固，梳理完一个章节后，让学生练习一些相关练习题，并适时提供反馈和指导。
练习多样化的数学习题：为了加强学生对数学的实际应用，建议让他从多个角度练习数学题目。可以给学生提供多样化的题目类型，包括选择题、填空题、计算题、论述题等。可以根据教材或之前的考试题目，适量安排练习量，让学生逐渐巩固和提高对数学题目的应对能力。
加强家校合作，共同关注学生学习进步：家长和老师应该共同关注学生的学习情况，互相合作，共同制定学习计划和方法，充分发挥家校合力。家长可以通过课外辅导或自己的经验帮助孩子学习，与老师保持沟通，并及时了解和掌握学生的学习情况。
辅导效果
学生通过假期一个月的辅导，对数学重新找到了信心。通过培养学生做题得到的成就感使学生慢慢对数学感兴趣，从心理上解决学生的心理问题。通过前期的基础知识梳理和中期的针对训练和后期的错题训练，使学生补回了之前差的知识点。通过上课中慢慢指导培养了学生分析题目，解答题目的思维，最终在开学测试中数学产生了质的改变，提升了四十多分。