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教研路上，我们携手成长——一次英语教研活动的深度反思
更新时间：2025-12-21
走出去，请进来——这六个字成了我们教研组的行动指南。本学年，我们积极参与各级教学研讨活动，从县级的公开课到市级的专题讲座，每一次外出学习都像打开一扇新的窗户。记得那次参加全县英语教学观摩，我坐在教室后排，看着那位年轻教师用简单的道具演绎出精彩的课堂情境，突然意识到：原来教学可以如此生动！
回来后，我们在组内开展了热烈的评课交流。张老师感慨道：“以前总觉得农村孩子基础差，教起来吃力。但看了那节课，我发现孩子潜力很大，我们正在努力找到打开他们心门的钥匙。”这番话引发了大家的共鸣。
我们开始尝试把观摩中学到的互动游戏、情景模拟等方法融入自己的课堂，果然，孩子们的眼睛亮了，举手多了，连最害羞的小明也敢开口说英语了。
这种“听课—反思—实践”的循环，让我们真切体会到：教研是脚踏实地的方法探索。每次教研活动后，我们都会围坐在一起，泡一壶清茶，畅谈各自的收获与困惑。那种坦诚交流的氛围，比任何培训都来得珍贵。
如果说外出学习是“取经”，那么校本教研就是我们“练功”的道场。我们建立了“集体备课—初次试教—听课评课—再次执教”的研讨模式，这个看似简单的流程，却蕴含着巨大的能量。
以五年级那节《My Favorite Season》为例。第一次备课时，李老师设计了传统的词汇教学环节，结果试教时发现孩子们兴趣不高。教研组讨论后，我们决定重构教学设计——让孩子们带来四季的实物（春天的花瓣、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的围巾），在课堂上创办“季节博物馆”。
第二次执教时，整个教室变成了生动的英语角，孩子们用刚学的句型介绍自己带来的物品，语言自然流淌。
这个过程让我深深体会到：好的教学是团队的合奏。我们每个人都有自己的教学风格——王老师擅长创设情境，刘老师精于游戏设计，而我比较注重语言操练的层次性。在集体备课中，这些优势相互融合，产生了奇妙的化学反应。
更难得的是，我们与六坝中心小学建立了稳定的交流机制。每月一次的联合教研，让不同学校的英语教师能够坐在一起，分享各自的“教学绝活”。这种跨校的思维碰撞，常常能激发出令人惊喜的教学创意。
说到基本功比赛，很多老师可能会感到压力重重。确实，当学校通知要参加全县英语教师基本功大赛时，我们教研组每个人都捏了一把汗。板书设计、口语表达、教学设计、课堂驾驭——每一项都是硬功夫。
但那段时间，我们反而比平时更加团结。下班后的教研室常常灯火通明，我们互相扮演评委和学生，一遍遍地磨课。记得有一次，为了完善一个教学环节的设计，我们争论到晚上九点多，最后是门卫师傅来催才离开。
虽然最后我们并没有拿到特别突出的名次，但这个过程带给我们的收获远远超过任何奖项。陈老师笑着说：“准备比赛的那两个月，比我过去两年成长得都快！”确实，那种全身心投入的状态，那种对每个教学细节的精益求精，让我们的专业能力得到了质的飞跃。
更重要的是，我们明白了：比赛是新的起点。那些在备赛过程中积累的教学资源的教学方法，都已经转化为我们日常教学的宝贵财富。现在回想起来，那段紧张而充实的日子，反而成了我们最珍贵的记忆。
教育最难的，往往不是“教得好”，而是“让每个孩子都学得好”。面对学生英语水平的参差不齐，我们开展了系统的“培优辅差”工作，特别是在备战三至六年级英语口语大赛期间。
我们为不同层次的学生制定了个性化方案：对于基础薄弱的孩子，我们从最简单的日常用语开始，通过“每日一句”“英语小剧场”等方式建立自信；对于学有余力的学生，我们提供拓展阅读材料，鼓励他们创作英语小故事。
最让我感动的是四年级的小芳同学。刚接触英语时，她连26个字母都认不全，上课总是低着头。在辅导过程中，我们发现她对英语歌曲特别敏感，于是就从这个切入点入手，先教她唱简单的英文儿歌，再慢慢过渡到对话练习。半年后，她能在课堂上积极发言，还在年级口语比赛中获得了三等奖！
这个过程让我们深刻理解到：每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。有的花开在春天，有的则需要等待秋天的到来。作为教师，我们要做的是提供适合的阳光和雨露。
回首这一年的教研之路，我想起哲学家雅斯贝尔斯说过的那句话：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们教研组所做的，正是在相互摇动、相互推动、相互唤醒。
那些在教研室里激烈讨论的夜晚，那些为了一个教学环节反复打磨的周末，那些看到学生进步时由衷的喜悦——所有这些，都汇成了我们专业成长路上最动人的风景。教研是教师职业生命的必需养分。
如今，新学期的钟声即将敲响，我们教研组又开始规划下一阶段的研修主题。我们知道，教育永远在路上，教研也永无止境。但我们不再焦虑，不再迷茫，因为我们已经找到了那个最可靠的同行者——彼此。
在这个变革的时代，作为教育工作者，我们或许无法预测未来需要怎样的教育，但我们可以确定的是：只要保持着教研的热情，保持着学习的姿态，我们就能与孩子们一起，迎接任何挑战。因为，最好的教育，永远发生在教师不断成长的路上。