如何提高语文成绩

【作者：韦教员,编号330 更新时间：2014-01-25】

      有家长来信说:我的孩子语文成绩一直是九十多分,总分120分 ,就没上过一百分。其他成绩都很好,语文总拖后腿,该怎么办?过去人们总说:“学好数理化,走遍天下都不怕”,对英语的学习也过于注重,语文一度受到冷落。而且,语文似乎是一门比较容易的学科,因为无论如何也不至于一窍不通。但事实上语文应该受到足够的重视。

      今年10月份北京市中高考改革方案公开征集意见备受关注。在高考中,北京将加强语文的考核,由现有150分增至180分。加强母语的学习是大势所趋,也是不少孩子的福音。可语文也是一门很难拿高分的学科,其内容之博大精深、其范围之宽广无边,让人似乎无从下手。如果不能找到提高语文成绩的有效途径,不在语文学习上下点功夫, 语文真的要成为拖后腿的学科。这位家长的担心和焦虑不无道理。那么,语文要想提高成绩要注意什么呢?

      期中考试后,我组织同学们讨论了这个话题。这次考试我班语文平均分99、32分,高居同年级前列。最高分是小媛113分。在讨论中,小媛首先分享了自己的学习方法。这个学习认真,踏实沉稳的孩子强调了语文学习的“四习”,即:发现式预习、研究式学习、淘金式练习、浓缩式复习。

一、发现式预习预习是容易忽略的一个环节,然而预习有助于孩子更快地进入学习状态,跟上老师的步伐。预习的时候可以做些什么呢?预习应该包括以下内容:初读课文,了解大意,扫除字词障碍。不少学生买的有讲解教材的资料,上面整理的有字词,但是还是自己动手查查字典、词典更好,印象更深、也可以避免资料中的错误。再读课文,形成整体印象,做到胸中有丘壑。可以先读读课文前的阅读提示,这里通常是对课文内容的概括或是设疑激趣。同时,看看课后设计的问题,试着从文中找找答案。再精读课文,对重点文段进行圈点批注或提出自己的问题。然后带着问题听课,有的放矢效率就会高很多。

二、研究式学习学生不是盛装知识的容器,学习知识的过程不应是被动地接受,而应是主动地索取。对知识怀着浓厚的兴趣和好奇心,用心琢磨老师所讲的重点、难点、易错点,将其内化为自己的东西。研究式学习还包括聆听和探讨。聆听同学的发言,对照自身找差异,对自己未考虑到的地方多加留意。敢于质疑,勇于发表自己的见解,在交流、探讨中提升自身。

三、淘金式练习熟能生巧,练习是形成技能的必不可少的环节。对于老师布置的任务要不打折扣地完成,尤其是读书、背诵等非书面作业也不能忽视。由于有良好的写作基础,小媛的作文得分基本上在46—49分。失分最到的地方往往是阅读,在课余时间她就主动找一些阅读文段来练习,做完后对照答案,仍有不理解的地方就问老师。这样慢慢就学会了规范答题,也就减少了阅读失分。

四、浓缩式复习当日事,当日毕。每日回首看看自己学习任务完成情况,每周进行小结,每月回顾所学知识点。每次考试前,作业量会减少,有的孩子大考大玩小考小玩,可小媛会利用这个时间系统地复习,尤其是以前做错的题,将正确的做法牢牢记住。也就不在同一个地方再次跌倒。小媛说预习、学习、练习、复习——学而“四习”,不亦悦乎?养成了这样的学习习惯,语文学习也就变得有条不紊。另一个孩子小煜在语文上并未下太大的功夫,可语文成绩很少低于108分。小煜的最大特点就是喜欢看书,只要一有空她就钻进了书中。多读书能带来什么好处?美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯在他的《朗读手册》里说:“你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。” “你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。”“读得最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量的背景知识,因此对老师或者课本所教的内容理解得最多。”

语文学习重积累,重感悟,重迁移运用,对学生来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在这个过程中学会学习。课内悟方法,课外求发展。可以说,阅读助成长。阅读与想象力、理解力以及表达能力都是密不可分的。每册语文书后面都附有“名著导读”,这些涉及到的名著与中考有着一定的关系,是中学生必读的。七年级要求读的有《童年》、《昆虫记》、《爱的教育》、《繁星.春水》、《伊索寓言》等。八年级要求读的有《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《名人传》等。根据名著考查的题型与内容,在阅读这些名著时要注意这些方面:

1、读懂书题;

2、了解作者及写作背景;

3、弄清内容梗概;

4、把握主要人物和情节;

5、品味精彩片段及名句;

6、注意艺术构思及特色。

除了这种“功利性”的阅读,适合初中孩子读的书还有很多。读书不是硬着头皮完成任务,而应该是一种精神的享受。为了激发孩子的阅读兴趣,建议从趣味性比较强的作品入手,让孩子感受到阅读是愉悦地读。当然,有不少孩子只对漫画、网络小说感兴趣,这是不提倡的。小煜说她最喜欢的还是中国的四大名著,尤其是《红楼梦》,那里面的很多诗词她都能背下来。外国名著她最喜欢《简爱》。对于历史类的书她喜欢《康熙大帝》、《雍正王朝》、还有当年明月写的《明朝那些事儿》等。对于古代诗人词人,她最青睐的是李清照,背了她不少的词作。

小煜有个很好的读书习惯就是摘抄。她已经积累了厚厚的几本摘抄。腹有诗书气自华,信手拈来就是好文章,小煜的作文常常写得很出彩。有的学生说小煜读的这些有些深奥难懂,消化不了。每个人有自己的阅读喜好,不能强求一致,可从适合读的、喜欢读的入手。比如:动物小说扣人心弦、细腻传神,同时有着深刻的主题。沈石溪的《第七条猎狗》、《狼王梦》、《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》等系列动物小说很受孩子欢迎。科普作品为孩子打开一扇神奇的窗,化深奥为浅显。例如:《万物简史》、《从一到无穷大》、《身边的物理学》、《生命的多样性》等。人物传记能给孩子以激励,榜样的力量是无穷的。例如:《毛泽东传》、《朱自清传》、《鲁迅传》等。

孩子还可以充分利用已有资源,比如:与教材配套发的《阅读》、《同步作文》,这些与孩子的单元作文训练有着密切联系。还有《读者》、《青年文摘》、《意林》、《智慧背囊》、《时文选粹》等,这些时文短小精悍,透着时代气息,贴近孩子的生活,读起来比较轻松。对于作文水平较低的孩子,适当地读一点中考满分作文对写作有一定的帮助。《语文报》孩子也可以多看看,那里有名家名作,而且对作文的指导也比较到位。多读,多背,多写,多练,千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。做个有心人,做个用心人,其实,学好语文//www.eduease.com/jiajiao-t-2.htm并不难！